Los asesinatos de dos estudiantes en Malasia han vuelto a impulsar las demandas de una respuesta que permita detectar las amenazas y proteger a las adolescentes antes de que la violencia resulte letal. Organizaciones de mujeres y especialistas del ámbito jurídico reclaman reforzar los mecanismos escolares de protección, atender las señales de riesgo y abordar las actitudes que normalizan el control sobre las chicas, según recoge Malaysiakini
El pasado 15 de octubre, un estudiante fue acusado del asesinato de su compañera Irene Sofiya Khairool Faisal, en Yong Peng, en el estado de Johor. El caso ha vuelto a situar en el debate público la muerte de otra alumna, Yap Shing Xuen, asesinada el año anterior en Bandar Utama, Selangor.
Una de las preocupaciones es la protección de las adolescentes en sus relaciones afectivas. Pavitra Muniandy, responsable de incidencia de Women’s Aid Organisation (WAO), advierte de que la ley malasia sobre violencia doméstica no cubre las relaciones íntimas no matrimoniales. La organización reclama ampliar esa cobertura y reforzar las órdenes de protección. También propone registrar y analizar sistemáticamente los asesinatos relacionados con el género para identificar patrones y posibles fallos en la respuesta institucional.
WAO pide que las escuelas sepan reconocer amenazas, acoso, persecución y control coercitivo. Este último puede manifestarse mediante conductas de vigilancia e intimidación que restringen la autonomía de una persona. La organización reclama mecanismos que permitan actuar antes de que esas conductas escalen. Su planteamiento incluye educar sobre el consentimiento, las relaciones saludables y la igualdad. En este sentido, las actuaciones de éxito en la prevención de la violencia, como el modelo dialógico o el Club de Valientes Violencia 0, son clave para reducirla, mejorar el bienestar del alumnado y prevenirla en las escuelas donde se están aplicando.
Como así mismo des de la UNESCO, en su línea de actuación sobre entornos de aprendizaje seguros promueve una respuesta integral para prevenir y abordar todas las formas de violencia en la educación. Este enfoque implica a la comunidad educativa en su conjunto. La protección requiere así una actuación sostenida que permita realizar un seguimiento continuo de cómo las actuaciones conducen a la reducción y prevención de la violencia, y mejorar de forma continua. Asimismo, la UNESCO, en su línea de actuación sobre entornos de aprendizaje seguros , promueve una respuesta integral para prevenir y abordar todas las formas de violencia en la educación. Los entornos de aprendizaje seguros son el derecho a aprender en entornos educativos libres de violencia.
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Redacción