La percepción del factor género en los contextos académicos se está estudiando cada vez más a través de diferentes métodos de estudio.
El objetivo de este estudio Does University Effect Gender Perceptions of Teacher Candidates in Turkey?: Reasons and Implications es revelar las opiniones de las candidaturas a profesorado, sobre la percepción de género según las variables de género, universidad y departamento. Para ello, las autoras del estudio utilizaron un modelo de encuesta para revelar la situación actual de la investigación.
El estudio se llevó a cabo en el curso 2018/2019, con 269 personas candidatas a maestras (214 mujeres y 55 hombres) que estudiaban en tres universidades diferentes en Turquía. Los departamentos eran diversos, incluyendo información de áreas tanto de matemáticas como de lenguas. Los datos del estudio se recogieron utilizando la «escala de percepción de género», que consiste en expresiones sobre los roles de género para las mujeres y los hombres. Los cuestionarios se llevaron acabo con una escala Likert de 1 a 5, para medir el acuerdo con cada ítem. Las puntuaciones obtenidas de la escala están en el rango de 25-125, donde las puntuaciones altas indican que la percepción de género es positiva.
Según los resultados de la investigación, la variable de género tiene un efecto alto en la percepción de género entre las personas participantes, y la percepción de género de las mujeres es más positiva. La variable universidad tuvo un efecto medio en la percepción de género, ya que los resultados no fueron diferentes dependiendo de la universidad. La variable del departamento también tuvo un efecto bajo en la percepción de género.
Se vio que la percepción del género por parte de las y los profesores en formación fue mayor en la universidad cuyo año de fundación era más antiguo. Sobre la base de la conclusión del efecto de la variable de la universidad que surgió en esta investigación, el índice de igualdad de género puede examinarse para todas las universidades.
