En la investigación Opening schools to all (women): efforts to overcome gender violence in Spain publicada en la revista “British Journal of Sociology of Education” se ha analizado el caso de seis escuelas de Educación Primaria que han reelaborado su organización escolar para incorporar la voz de todas las mujeres (niñas, madres, abuelas, hermanas, maestras, etc.) en los procesos de toma de decisiones que inciden en los programas escolares de prevención de la violencia de género.
Los hallazgos del estudio proporcionan pruebas del papel que todas las mujeres están desempeñando en la prevención de la violencia de género en algunas escuelas que están adoptando nuevas formas de organización escolar dentro del enfoque dialógico.
El estudio aporta varias conclusiones. En primer lugar, se observa una clara distinción entre investigaciones centradas en la prevención de conflictos o en las iniciativas contra el acoso escolar y las centradas en la prevención de la violencia de género. Dentro de ambas perspectivas, el enfoque dialógico proporciona elementos para promover la inclusión de la dimensión de género en la prevención de la violencia en las escuelas. En segundo lugar, los resultados indican cómo la participación de familiares femeninas está jugando un papel cada vez más importante en la identificación de situaciones de violencia de género. Por último, los hallazgos también ponen de manifiesto cómo algunas escuelas están estableciendo nuevas formas de organización escolar que permiten a todas las mujeres encontrar un papel relevante para sus voces dentro del proceso y aplicación de los programas de prevención de la violencia de género basados en el diálogo para facilitar el reconocimiento equitativo de las contribuciones de todas las mujeres en la toma de decisiones clave en este ámbito.
El funcionamiento de estas escuelas se basa en el Modelo Dialógico de Prevención de Conflictos, que anima a las personas de toda la comunidad a participar en los procedimientos de elaboración y aplicación de las normas de prevención y resolución de conflictos en las escuelas. De esta manera se aúnan los esfuerzos de todas las mujeres, sea cual sea su nivel educativo, su etnia o su clase social, para superar las desigualdades de género.
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