La realidad virtual (VR) se está haciendo en más popular y accesible en diferentes ámbitos de nuestra vida. Uno de los espacios donde se está incorporando más rápidamente es el educativo. Así, se pueden encontrar escuelas donde esta tecnología se utiliza en asignaturas como la anatomía, la arquitectura, la historia del arte, las ciencias naturales, la neurología, en los entrenamientos y en algunos casos en las tutorías. Sin embargo, en la asignatura de música no se había aplicado.
Ahora un equipo de investigación creado por personas de la Universidad de Padova (Italia) y de la Universidad Aalbord (Dinamarca) ha publicado el pasado viernes en Computer and Education el artículo científico “Mobile virtual reality for musical genre learning in primary education” (Realidad virtual móvil para el aprendizaje del género musical en la educación primaria) en el que muestra cómo el uso de tecnologías de VR del móvil en concordancia con las metodologías de enseñanza tradicionales puede llevar a mejorar la experiencia de aprendizaje de música en la educación primaria. Un aprendizaje que, según el estudio, se centra en términos de escucha activa, atención y tiempo.
El equipo de investigadores e investigadoras estudiaron dos clases de una escuela primaria con alumnado de 10 años con la finalidad de investigar la mejora del aprendizaje de la música en educación primaria a través de la RV. Para ello utilizaron la aplicación móvil multiplataforma llamada VR4EDU en el cual el alumnado se sumergió en actuaciones musicales de diversos géneros, concretamente música clásica, country, jazz y swing.
Tras su aplicación encontraron que el alumnado mejoró significativamente en el aprendizaje en comparación con las acciones educativas tradicionales, es decir, con materiales impresos y la escucha pasiva.
