El estudio Perceptions of Anticipated Peer Support for Survivors of Sexual Violence Among Students with Minoritized Identities publicado por O’Connor, J., Hoxmeier, J., Cusano, J., & McMahon, S. (2023), examina cómo las percepciones de apoyo de los compañeros hacia sobrevivientes de violencia sexual varían según la identidad, centrándose en estudiantes con identidades minoritarias. La investigación previa indica que las personas supervivientes de violencia sexual son propensos a revelar sus experiencias a sus iguales, y las reacciones sociales son cruciales para la recuperación.
Los resultados en la investigación actual revelan que estudiantes con identidades minoritarias perciben que el apoyo esperado es menos favorable que aquellos con identidades privilegiadas. Esta tendencia persiste al considerar el número de identidades minoritarias que una misma estudiante posee. Además, algunas combinaciones específicas de identidades superpuestas también influyen en las percepciones del apoyo esperado.
Particularmente, estudiantes con identidades de género y raciales minoritarias perciben menos apoyo que sus pares privilegiados. Se observan interacciones significativas, como estudiantes con discapacidades y una identidad sexual minoritaria que muestran percepciones menos favorables. Estos hallazgos destacan la importancia de considerar las identidades superpuestas en la percepción del apoyo esperado.
El estudio sugiere que las identidades minoritarias impactan cómo los estudiantes perciben el apoyo de los compañeros para los sobrevivientes de violencia sexual, destacando la necesidad de enfoques de justicia social y antirracistas en la prevención de la violencia sexual en entornos académicos. La investigación aboga por programas de formación que aborden las percepciones negativas de los compañeros, especialmente para estudiantes con identidades minoritarias, con el objetivo de crear ambientes inclusivos y de apoyo en las instituciones educativas superiores.
